美劳手工小小音乐家教案

　　美劳手工小小音乐家教案1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。

　　2.心智目标：通过石羔使学生介绍锣、锣的形状，初步体会音的长短，为观赏《大乐手》、演出《大乐队》搞准备工作。

　　3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。

　　师：刚才四位大歌星的演出真是太棒了，但是我们的小乐团只有大歌星还比较，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺乏什么？

　　师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？

　　行儿歌和节奏的合作练习，同时请部分同学上台用锣和鼓边念边敲击节奏，其余同学可采用跺脚、拍手、打铅笔盒、拍桌子等多种自己喜爱的方式，一起边读边用自己喜爱的方式正确打出节奏，在活动中，解决歌曲《小乐队》的难点节奏。

　　师：除了刚才这几Hale Waihona Puke Baidu乐器外，你还能选用学过的哪些打击乐器为我们的小乐队演奏？（如：三角铁、沙锤、木鱼、手鼓等）

　　学生活动：引导学生将研习过的打击乐器中国民歌入歌曲《大乐队》里，分组展开歌词的编创，老师特别注意鼓励，最后使学生把编创的打击乐器的歌词张杰歌曲《大乐队》里。

　　学生活动：自由选择自己喜欢的打击乐器或声势动作再次完整演奏《小乐队》，让学生自由参与，自由表演，鼓励人人都成为小小音乐家。

　　大屏幕打出一个人物的动态头像和乐器城大门的图画，同时配以声音：“嘿！小朋友，你们好！我是乐器城里的总指挥彼特大叔，欢迎你们来到乐器城，乐器城里可有趣啦！有许多好玩的乐器小伙伴正等着你的到来！你们高兴吗？”

　　彼特大叔接着说道：“重新认识你们我也很欢乐，可是刚才我正犯愁呢！因为存有两个谜语我总猜猜不下答案去，你们能够协助我吗？”

　　学生活动：先使学生分后组分角色练，一些同学自由出任小鼓、小锣、喇叭leyu官网、电子琴这几种乐器的弹奏，一些同学用舞蹈整体表现，一些同学献唱《大乐队》。

　　师生活动：练习完后，播放乐器小伙伴演奏课件，让学生和小伙伴一起完整地表演《小乐队》，老师可担任指挥，指导学生正确地演奏和表演，达到本课的。

　　知道它们的形状，并请学生上台自由敲击，让学生自己在实践中比较锣和鼓，谁的声音长，谁的声音短？

　　（3）稳固练：老师再出具几种以前研习过的打击乐器，按声音的长短分组，使学生自己比较，通过认知，自己讲出哪些声音短，哪些声音长？例如：三角铁和双响筒，碰铃和木鱼。

　　教师操作：老师剪辑几个动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？

　　出来听到一首乐曲。初赏《大乐手》，回答：看完后说老师，这首乐曲就是用什么乐器弹奏的？听到了以后你的心情怎么样？再次回答：这首曲子除了用钢琴演奏外，你还讨厌用什么乐器去弹奏？

　　师：孩子们，彼特大叔称赞你们真精明，谢谢你们为他找出了谜底，乐器城的大门已为你们袒露，恳请快快重新加入他们的队伍，回去看一看乐器城里的小伙伴在干什么？

　　大屏幕打出乐器城里的小伙伴正在举行乐器演奏会的画面，配以《小乐队》这首歌曲的音乐，让学生边听边看，老师同时配以语音描述：孩子们，你们看，乐器城里多热闹呀！小伙伴们正在举行一场快乐的音乐演奏会，提问：小伙伴们用了哪些乐器进行演奏？你们也想成)为一名神奇的小乐手吗？

　　让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。创编《小乐队》的歌词并演奏。感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。

　　师：孩子们，上次我们班设立了明星大乐团，通过惨烈的对歌擂台赛，我们班存有四名同学光荣入围了，首先使我们用热切的掌声热烈欢迎四位杰出的小歌星为我们增添最精彩的演出─表演唱《数乖乖》。

　　学生活动：选用自己喜爱的乐器随音乐《小乐手》自由演奏，让学生初次体验成为一名小乐手的自豪和快乐。

　　师：不好，沦为大乐手，就要存有属我们自己的乐器，下面追随老师一起步入乐器城，回去挑选出自己讨厌的乐器吧！